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广西中医学院教学改革工作会议纪要

【正】 为了加大我院教学改革的力度,提高办学水平,于1994年4月7日至8日召开了全院教学工作会议。参力口这次会议的有学院党政各级领导,学院本部,第一、第二附属医院,以及桂林市中医院、柳州市中医院、北海市中医院,玉林地区中医院、玉林市骨科医院、广西民族医院、南宁市中医院、灵山县中医院、容县中医院、容县骨伤科医院、桂平县医院等


来源:广西中医药大学学报      作者:广西中医学院教学改革工作会议秘书组     发表于: 1994年1期     

面向未来的材料科学与工程专业教学改革与实践

本文介绍了天津大学材料科学与工程学院自1997年至2003年七年间在国家教育部、天津市和天津大学三级教育与教学改革项目支持下,利用自身金属材料、无机非金属材料和高分子材料学科门类齐全与发展平衡的特点,面向未来科技与社会对材料学人才发展的需要,组建面向现代社会发展和面向未来的材料科学与工程专业的过程与经验。重点介绍了教育与教学改革的主导思想、人才培养方案的确立、平台课程的建设、实践环节与教学管理的改革等各方面的实践过程与方法。同时也介绍了结合专业建设进行的人文主义教育和全面素质教育。


来源:高等工程教育研究      作者:天津大学材料科学与工程学院教学改革小组     发表于: 2005年S1期     

北京市中学十年教学改革的回顾与研究(上)(1979年~1989年)

党的十一届三中全会以来,北京市的广大中学教师在改革开放路线的指引下,积极开展了教学改革实践活动。 十年来全市参加学科教学改革的学校有252所,占全市中学总数的35%。在市、区(县)、校立项的课题有259个,涉及语文、数学、外语等15门学科,分布在1479个教学班,有850多名教师参加教改实验研究。这样广泛的、深入的、持久的教改实验研究,是我市历史上空前的。现在有9项教改成果已在全国推广,有29项成果已在全市推广,有85项成果在区县推


来源:教育科学研究      作者:《北京市中学十年教学改革的理论研究》课题组     发表于: 1991年2期     

以科学发展观为指导,推动开放教育教学改革

落实科学发展观,特别是对于开放教育教学改革过程中存在的问题,进行了深入调研,并对教师队伍建设、考核方式改革、网上教学、导学服务等提出了相应举措。


来源:山西广播电视大学学报      作者:教学改革课题组,张耀斌     发表于: 2010年1期     

“平时分”App在课堂教学改革中的应用探索

随着'互联网+'时代的到来,学生通过手机移动端获取教学信息和教学资源并进行学习的教学模式正处于蓬勃发展的状态,在线教育在中国已经进入一个新的发展阶段。本文以课堂教学改革与教辅工具间的关系为切入点,基于教辅工具'平时分'App的使用效果对课堂教学改革以及形成性过程考核进行探索。课堂教学中的形成性评价主要指对课堂教学过程中学生学习行为的评价,分析学生是否理解,能否应用,是否在积极参与,影响学生参与和学习效果的原因是什么,然后根据分析结果调整教学方式。形成性评价为学生提供了一个不


来源:人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集      作者:黄桢洢,周姝,傅佳杰,李俊君,诸葛斌,马涛     发表于: 2016年1期     

基于商务导向的基础阿拉伯语课堂教学改革研究

伴随国家'一带一路'发展战略的实施,我国与阿拉伯国家贸易往来加深,对高质量的阿拉伯语商务人才需求激增。本文分析目前高校阿拉伯语专业课堂教学的不足,指出以商务为导向进行教学改革的必要性,以及教学改革的目标、内容和意义。


来源:人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集      作者:归帆     发表于: 2016年1期     

课堂教学改革的效果及影响因素——基于审计学一体化案例PBL模式课堂教学改革的实证研究

课堂教学改革是近年来教学改革的焦点。本文以审计学一体化案例PBL模式课堂教学改革为研究对象,通过实验设计,采用实证研究的方法,检验了教学改革的效果。研究结果表明,教学改革取得了良好的效果,并在此基础上提出了研究结论和建议。


来源:人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集      作者:张宜霞,周玲     发表于: 2015年1期     

从心流体验的心理机制的角度探讨思政课程的教学改革

现有的高校思政课的课堂教学远没有达到它应有的效率与效果,本文运用积极心理学中心流体验理论的研究成果,梳理出六种心理机制,从中探讨思政课程教学改革,指出以问题为导向的教学互动模式中,为使教学活动进入心流体验,达到思政课的实效,教师应如何把控课堂、如何设置问题的难度;在心流体验的教学活动中,大学生自我成长的努力得到肯定,学习的内在动机驱动得以形成。


来源:人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集      作者:邱环     发表于: 2012年1期     

关于浙商大学生对毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论课理论教学改革感受的调查——基于金融1401、1402,工商1501、1502等教学班访谈分析

詹真荣与几位助教对其近几个学期讲授的毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论课程理论教学改革效果进行了调查,听取和分析了学生对学习'概论'课真实感受与改进建议。学生们普遍赞成讲授法与'家乡美、时政评论,翻转课堂、读写议'教学法相结合的授课方式,认为教学富有趣味性,学习兴趣普遍较高。针对每种教学方式的不足,认真听取了学生变换讲解视角,合理分组并控制讲解时间,引导学生独立思考,加强网课监督,增进课堂师生互动性等合理建议,在今后教学中实时改进现有教学方式,切实提高'概论&


来源:人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集      作者:詹真荣,范乃武,毛慧     发表于: 2016年1期     

基于卓越工程师孵化的土地资源学课堂教学改革研究

2014年教育部和国土部联合发布国土资源领域卓越工程师培养计划,提出培养有创新能力、适应经济社会发展需求的高质量技术人才,成为土地资源管理专业人才培养的重要目标。浙江工商大学的土地资源管理专业是省级特色专业,土地资源学是本专业的核心课程,课堂教学改革有重要意义,势必而行。借助3S、Google Earth、多媒体等多种介质工具,对课程教学的多个环节进行改革,并实施连续性跟踪评价。调研结果表明,专业学生对土地资源学课堂教学改革的授课方式和内容的接受度比较高,有较大收获,但部分同学反映总体难度较大。当然,课堂


来源:人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集      作者:李翠珍,徐建春,周德     发表于: 2016年1期     

个人金融课程的教学改革探索与实践

本文在阐述个人金融课程目标的基础上,从课程内容设计、课程教学模式改革、课程教学资源平台建设、课程考核评价机制的改善等方面进行教学改革探索,目的在于将互联网技术融合到教学过程中,通过课程网站的建设,丰富教学资源,便于学生自主学习,优化课程考核模式,提高个人金融课程的教学效果。


来源:人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集      作者:周春喜     发表于: 2017年1期     

基于电子设计竞赛的模拟电子技术课程教学改革

课程教学改革,提高学生的创新实践能力是当今教育部门和社会的普遍要求,为此结合大学生电子设计竞赛的特点,对模拟电子技术课程的教学和学生课程成绩评价进行了改革与探索。结果表明,该项改革对激发学生学习的积极性、主动性,提高学生创新实践能力有很好的促进作用。


来源:人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集      作者:邹立华     发表于: 2014年1期     

试论高等院校日语口译教学改革

口译教学必须遵循口译模式,围绕口译教学体系四大要素展开。口译课程的设置涉及多领域的知识,具有明显的综合性与边缘性,口译教学体系之间存在着相辅相成的耦合共生关系。口译课程设置及教学改革也应在此框架内进行。


来源:人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集      作者:贾临宇     发表于: 2011年1期     

大气污染控制工程课程教学改革探讨

大气污染控制工程是环境工程本科的核心专业课程。本文通过对该课程体系建设要求和我校的现状分析,提出了该课程教学改革的目标以及方法和措施,并认为这些方法和措施在改善教学效果、强化学生创新能力等方面起到了积极的作用。


来源:人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集      作者:吴祖良,江博琼,陆豪,李济吾     发表于: 2009年1期     

以战略的眼光搞好教学改革实验——组织和领导初中教改实验三年的认识和体会

<正> 81年秋,我们在初中阶段从一年级开始进行教学改革实验。当时从语文着手搞了一个班。82年秋又搞了两个班。83年秋,除语文继续搞两个班外,又增加了数学,英语各一个班。到现在,81级语文教改实验班已经初中毕业。82级和83级三门学科六个班的实验也进行了一、两年。从总的情况看,无论那一个实验班都取得了较好的效果。实验班的学


来源:赣南师范大学学报      作者:赣南师院附校教学改革实验领导小组     发表于: 1985年1期     

关于“上海市青浦县数学教学改革经验”的研究报告

【正】 国家教委基础教育司组织的,由数学教育专家、教育科研人员和记者组成的“青浦县数学教学改革经验专家研究小组”,于1990年10月9日至10月17日对青浦县以“顾泠沅数学教学改革实验小组”为代表的教学改革经验进行了为期9天的考察研究。考察期间,研究小组先后到六所有代表性的学校听课,召开教师、学生座谈会;听取县教育局、学校领导和教育科研单位及有关人员的汇报;查阅了他们在教改中积累起来的大量资料;对有些问题进行了针对性的专访。现将有关情况报告如下:


来源:课程.教材.教法      作者:青浦县数学教学改革经验专家研究小组     发表于: 1992年7期     

物理教育专业教学改革的理论与实践

为进行教学改革研究了素质教育的理论,认为素质是在知识基础上向能力发展并通过能力体现的较知识、能力更为重要的人才因素;一般来说,高校素质教育的重点应是业务素质的培养,但也不能忽视其他素质的培养;素质教育中知识的地位不但不能削弱,而且要加强;要建立以学生为中心的教育体系,建立适合学生素质发展的教育生态环境和条件;教学改革要以素质教育理论为指导.同时介绍了教学改革的思路和做法.


来源:滨州师专学报      作者:物理系教学改革试点专业课题组     发表于: 2002年4期     

“1+X”证书制度下现代职业教育教学改革路径探索

“1+X”证书制度是改革人才培养模式、突出职业技能水平、体现职业教育类型属性的重大创新,为技术技能人才全面发展开辟了“绿色通道”。准确把握“1+X”证书制度的社会背景和试点内涵,对现代职业教育教学改革具有重要的指导意义。具体实施过程中,高职院校必须注重顶层设计,坚守职业教育公益性,秉持立德树人的育人本质,深化产教融合,把好证书入校关,强化全过程闭环监管,促进质量提升,坚持可持续发展,实现终身教育。


来源:大学:教学与教育      作者:程小兵     发表于: 2021年8期     

加强中专美术课堂教学改革的思考

通过开展美术教学,可以帮助学生获得直观美感享受,从而提升学生的艺术素养。随着我国素质教育理念深化,中专学生美术教育受到各界人士广泛关注。开展高质量美术教学,可有效促进中专学生艺术欣赏能力提升,为提升学生美术功底和美术文化基础,中专美术教师应注重改善教学手段,提升课堂教学效率。本文针对加强课程教学改革策略作出分析,希望可以帮助广大中专美术教师提升专业水平,推动我国美术教育事业发展。


来源:试题与研究:教学论坛      作者:靳小红     发表于: 2021年24期     

信息技术下的教育教学改革

本文主要从信息技术对教育教学改革的影响角度出发,阐述了信息技术对教育教学改革的作用,论述了信息技术下的教育教学改革所面临的挑战和思考,并从不同角度进行详细分析,从而为信息技术下的教育教学改革研究提供有效参考。随着科学技术的不断创新与发展,教育信息化发展已成为教育事业改革的重要举措之一。对此,教师要积极加强各类信息技术的研究和应用,转变传统的教学和学习方式,有效地融入教学中,从而为教学改革提供有效的保障。


来源:国家通用语言文字教学与研究      作者:王斌     发表于: 2021年9期     
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